编者的话：2-7岁的幼儿要不要识字？识字是否仅仅为了知识的累积，它对幼儿智慧的开启还有哪些增益？我们又该教给孩子一套怎样的识字方法，在人生起步阶段就助他一臂之力？针对这些困扰无数家长的问题，本报记者对我国著名幼教专家、哈佛脑科学研究院特聘专家、全球50名最具影响力儿童右脑潜能研究学者钱铎博士进行了专访，并与基层幼教工作者和幼儿家长进行了深入座谈。从即日起，本站将连续推出中国幼儿识字教育大型系列报道，旨在帮助那些仍在迷途中的家长早日澄清识字误区，走上正确早教之路。
学前识字：点亮智慧还是扼杀童年
记者：我听到有的家长说，孩子从小学到初中都要学识字，学前识字是多此一举，毫无必要；也有的家长说，识字是家长在虚荣心、功利心驱使下强行掠夺孩子的游戏时间，是一种违背儿童天性的自私行为。钱博士，您怎么看待这些说法，学前儿童究竟该不该识字？
钱铎：一只刚出生的小猫，如果把它的眼睛蒙上四天，这只可怜的小猫就会永久性失明，因为它脑部神经的某些细胞因失去了必要的开发而提早死亡。同样如此，在儿童识字更敏感、更容易、大脑发育更迅速的学前阶段如果不进行及时的识字锻炼，大脑的某些功能就会因缺乏必要的刺激而永久性丧失。从这个意义上说提早识字，不仅是必须的，更是紧迫的。
从语言学和生理学角度来说，2-7岁是儿童识字更敏感、更容易的时期，也是婴幼儿右脑发育更快的阶段，右脑的容量是左脑的100万倍，运行速度比左脑快千分之四秒，它会以惊人的速度，将文字、符号等抽象的信息像照相机拍照一样，瞬间转换成图片储存在大脑中，并成为自身智能的一部分，这就是幼儿特有的照相式记忆功能。而过了这个时期，因为右脑发育已经完成，婴幼儿的语言学习不再是一种无意识、自然的行为，识字速度也会因此大大降低。
识字过晚，会造成严重的心理障碍和行为障碍
如果孩子识字过晚，上小学时就会面临巨大的压力。因为所有的科目都与语言表述紧密相关。特别是语文和外语课，他们的课堂表现和考试成绩都可能特别差劲，这样难免会给他们幼小的心灵造成挫伤。而且，识字障碍还会导致某些心理障碍和行为障碍，如多动、注意力不能集中、记忆力差、怯场、自卑、自闭、不喜欢交际、不喜欢集体活动、学习不愿下工夫甚至自暴自弃等等。孩子在未来学习过程中出现的许多问题，都能在婴幼儿期找到相关的病因。这些障碍如果得不到及时矫治，其一生的发展都会受到很大影响。
记者：很多家长把识字多少作为衡量孩子是否聪明的标尺，甚至是人前炫耀的资本。识字的真正目的是什么，它对幼儿的成长有哪些具体的帮助？
钱铎：幼儿识字是儿童素质教育的一部分，它是以开发婴幼儿的潜能、智力及培养个性品质为重点。很多人对早期识字重要性缺乏必要的认识，认为不过就是多识几个字、多背几首诗，但他们也许不知道，如果识字得法，平常的孩子也有成为天才的机会；但如果识字失当，即便是天才也可能沦为庸才。
识字越早，大脑开发越充分，孩子越聪明
事实上，人的大脑正是在不断的、大量的刺激下发育起来的。识字越早、刺激越多，大脑开发越充分，孩子就越聪明。反过来，大脑越聪明，识字也就越容易、越迅速。幼儿期是开发大脑特别是右脑的黄金时期，如果此时接受有效的识字训练，不仅可以开发和保留相当一部分右脑潜能，更可以扩大脑容量，促使大脑神经更加发达。研究表明：假如没有识字的孩子智商均为 100，从5岁开始识字，孩子智商可达115；从4岁开始识字，智商可达125；而从3岁开始实施3年的识字教育，智商可达130以上。研究还发现，识字早的孩子，其记忆力、注意力与观察力都会高于同龄孩子。
识字越多，信息接收量越大，孩子越自信
早期识字讲究的是不论难易、随时随地。越小开始认字，孩子越认为那是一种游戏。他认得越多，越会觉得游戏有趣。因此，孩子在不知自己是在学习的状态下已经学会了大量生字，丝毫不会感到被迫与无奈。由于识字早、识字多，阅读的大门也会提前打开。研究表明，3岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲。而进入小学以后，也会以读书为乐，读书的内容会越来越深，而且学习能力也会越来越强。试想：假如一个孩子在婴幼儿时期没有识字，上小学后，当他正在努力地完成四会同步的学习任务时，那些已在幼儿时期识了字的孩子不但能轻轻松松地完成识字任务，而且还能抽出大量时间 快快乐乐地看他喜欢的书籍。两相比较，谁的优势更大呢？
早期识字越重视，孩子未来越光明
婴幼儿识字绝不是多余的事，而是为后续教育打下了良好的基础。还有一些家长虽然也知道提早识字的重要性，但因为忙于事业或忙于赚钱而没时间具体实施，以至错失了识字的大好时机。在这里我很想替她们算一笔帐：一个7岁前获得了良好启蒙教育的孩子，心智得到了尽可能的开发，自小培养了旺盛的求知欲，养成了良好的学习习惯并以学习、钻研为乐趣，那么在以后的学习生涯中，不知要让妈妈省多少心。再庸俗一点说，更不知要为妈妈省多少钱！因为，没有一个母亲愿意看到自己的孩子前途暗淡，当孩子在学习上处于弱势时，鲜有母亲不为孩子请家教、报补习班，甚至陪读陪写，以至筋疲力尽。如此算来，早期识字的投入产出比不可谓不高。
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